به گزارش خبرگزاری فارس، با توجه به تعطیلی مدارس برای جلوگیری از انتشار ویروس کرونا در میان دانش‌آموزان، راه‌اندازی شبکه‌های آموزشی بر بستر فضای مجازی، بار مالی میلیونی را ناشی از الزام دانش‌آموزان به آموزش از طریق اپلیکیشن‌های شاد بر دوش خانواده‌ها در جهت تأمین گوشی تلفن همراه و اینترنت پرسرعت به وجود آورد.
بنابراین در این میان برای مرتفع کردن این مشکلات، آموزش و پرورش با همکاری صدا و سیما تصمیمی مبنی بر استفاده از آموزش مکمل از طریق رسانه ملی به عنوان آسان‌ترین و در دسترس‌ترین نوع آموزش را کلید زد اما در این زمینه انتقاداتی از سوی برخی مخاطبین «فارس من» بر این نوع آموزش وارد است که با ثبت سوژه‌ای با عنوان «آموزش تلویزیونی پاسخگوی نیازهای دانش‌آموزان نیست» گلایه خود را مطرح نمودند.
مخاطبان این سوژه عنوان کرده‌اند: دانش‌آموزان از طریق آموزش مجازی نمی‌توانند به درستی مفاهیم درسی را بیاموزند لذا باید معلمان مجرب و با سابقه برای تدریس از راه دور انتخاب شود تا بتوانند مفاهیم تربیتی را به نحو احسن به دانش‌آموزان انتقال دهند. در همین راستا «فارس من» هم طی مصاحبه‌ای با سردبیر سوژه در جریان مشکلات مخاطبانش قرار گرفت که در زیر به بخشی از آن اشاره می‌کنیم.
نمونه تکالیف درسی برای دوم دبستان
سردبیر سوژه در گفت‌وگو با بخش «فارس من» خبرگزاری فارس، با اشاره به این موضوع که آموزش از طریق رسانه ملی تا حدی می‌تواند به شرایط حال حاضر کمک کند، اما باز هم با چالش‌هایی مواجه است، اظهار داشت: هر چند که اهداف آموزش و پرورش در راستای آموزش تعلیم و تربیت از راه دور تأثیرگذار است اما باز هم در نوع خود مشکلاتی دارد.
وی افزود: آموزش تلویزیونی پاسخگوی همه نیازهای درسی دانش‌آموزان نیست زیرا مدرسان تلویزیونی چند مبحث جلوتر یا عقب‌تر از بودجه‌بندی فعلی کتاب‌ها تدریس می‌کنند از این رو اغلب به دلیل ناهماهنگی بین دروس، دانش‌آموز متوجه تدریس معلم نخواهد شد.
سردبیر سوژه با اشاره به اینکه مدت زمان تدریس در بازه زمانی ۲۰ تا ۳۰ دقیقه برای دانش‌آموز بسیار کم است و نمی‌تواند کارایی داشته باشد، گفت: این نوع آموزش نمی‌تواند جای معلم و کلاس‌های حضوری را بگیرد، گاهی اوقات معلم یک مطلب را چند جلسه تدریس و همزمان تمرینات زیادی در باب آن موضوع حل می‌کند، پس قطعاً نیم ساعت تدریس بدون سؤال و جواب، کافی نخواهد بود.
جدول برنامه ریزی درسی هفتگی پایه هفتم
وی با اشاره به این موضوع که تدریس در شبکه‌های آموزشی یک‌طرفه است،گفت: با توجه به اینکه در کلاس‌های حضوری دانش‌آموز با سؤال و جواب از معلم و شنیدن سؤال دیگران، نکات جدیدتری را می‌آموزد اما در آموزش از راه دور بسیاری از دانش‌آموزان در ذهن‌شان پرسشی ایجاد می‌شود اما به دلیل عدم دسترسی به معلم، نمی‌توانند سؤال‌شان را مطرح و رفع اشکال کنند لذا قطعاً آموزش از پشت تلویزیون نمی‌تواند کامل باشد.
مخاطب سوژه در بخش پایانی صحبت‌هایش با اشاره به نگرانی‌های والدین در خصوص تحصیل فرزندانشان در روزهای کرونایی با تدریس از طریق فضای مجازی و رسانه ملی، خواستار توجه به فرایند انتخاب معلمان با توجه به توانایی و صلاحیت آموزگاران تلویزیونی در جهت اصلاح و بهبود فرایند آموزش شدند.
آمادگی برگزاری امتحانات نهایی دانش‌آموزان به صورت حضوری در کرمانشاه/ تابع تصمیمات ستاد استانی کرونا هستیم